新丰家园

标题: 新丰一中是否应该给学生一点自由(学生一定要看) [打印本页]

作者: cmc 时间: 2008-4-27 17:02
标题: 新丰一中是否应该给学生一点自由(学生一定要看)
我是一中的一名学生,在一中,我感到极度的不自由,什么都受学校的限制,每天上课上到晚上十点多,早上又六点多起床,一个星期才半天假,每个星期都考试,我为此感到极为愤怒,难道日夜不停地学习,就可以提高升学率吗?,太天真了,这样只会有反效果,我也从此患上了厌学证,..而颓废,也日夜伴随着我,,,为什么就不能给我们多一点自由?
我很反对这种教育方式,中国学生也不会喜欢这种教育方式,自由`自主的学习方式才是适合我们的...
路过的朋友,有什么意见就写下吧.
[s:42]

そそ

作者: 左右手 时间: 2008-4-27 17:32
支持~~自由`自主的学习方式才是硬道理、
l]

ēē

作者: 碗仔 时间: 2008-4-27 18:06
我也讨厌啊，每天不停地备课，还要监考，还要改试卷，还要登记分数，还要找学生谈话，成绩好的要重点关注，成绩差的也要重点关注，行为有问题的不仅要重点关注，还要重点行动，烦阿
要是不高考就好了——可能吗？

作者: 猪壮壮 时间: 2008-4-27 18:06
标题: 哈哈
现在的学校教育像一种宗教洗脑

作者: 猪壮壮 时间: 2008-4-27 18:10
标题: 啊~碗仔竟然是和我同一时间发的贴
新丰一中每年多放三天假有助于社会和谐

作者: 碗仔 时间: 2008-4-27 18:15
放多3天假，也只是让学生睡多三天

作者: ficky 时间: 2008-4-27 18:15
标题: 你过的日子不算什么
呃，学弟，我无意为学校辩解，甚至你会说我不用熬那样的日子，可以站着说话不腰痛，不过我还是想说，你过的日子不算什么。在新丰你们没得对比，可能感受不到，但是即使是华附、北中等学校，学生们也不会比你们轻松多少，自由多少。只是，或许他们更多地是自己给自己压力，而在新丰一个相对非常舒服安逸的小城，只有在外面见识过激烈竞争的老师们给你们压力。

   学校的规定多少会有一些非议，但是希望你可以明白没有人希望你们在失败后才后悔。的确，这个社会不是有了文凭就万能，但是这个社会看中人的奋斗和拼搏，这也体现在你对待学习上。

   有人问过我读了大学和没读大学的人的区别————我在此无意贬低选择其他道路的朋友，我也有许多甚至只读了初中的朋友————我想说，读了大学的人，你接触的人和拥有的机会，还有你所拥有的朋友的层次，是没有读大学的人要辛苦奋斗多上十年或者甚至奋斗一辈子都无法拥有的。

   当然，或许这些差别你的老师们已经跟你们讲了很多。只是我想说的是，读书的压力和以后其他许多压力相比起来，完全不算什么。
   你问问你的老师们，他们的工作压力，他们在处理工作压力的时候还有家庭压力等其他压力。我现在已经上了一间很多人觉得不错的大学了，周围的许多人每天仍然为工作为未来为很多事情奔波。你说你每天上课上到10点多早上6点多起床，可是我周围有相当多人每天加班到深夜甚至经常通宵达旦，每天饮食不规律，一周工作完了还要去参加各种进修，准备各类考试，基本上一天假期都没有。我实习工作的地方，周围全部是名牌大学的本科生研究生，他们甚至已经有许多人生活条件已经相当不错了，不用为生活发愁了，但是依然工作到半夜，依然选择工作之余去充电。因为他们知道在这个社会，不进则退。
   所以我相信你会听到很多工作了的人在羡慕你们学生的生活。因为即使辛苦，你们面前也只有一个压力，那就是——读书，读好书。甚至周围的家长、老师们都在为你们创造读书的环境。而那些工作的，找工作的人，面临的可能是明天要在哪里住，明天吃饭怎么解决等许多其他问题。
   我当年也曾经抱怨过学校，也为成绩紧张过愤青过难过过哭泣过，甚至压力很打几乎崩溃时，在北中向远在新丰家里的父母打电话大哭，以致几年后，我看回纪录片《高三》我还忍不住会泪流满面。
   但是这么多年过去了，在外面经历了接触了更多的人和事情，才知道，那时候的日子，是最轻松的。
   调整好心态，才是最重要的。
   希望你成功。

[ 本帖最后由 ficky 于 2008-4-27 20:23 编辑 ]

作者: 猪壮壮 时间: 2008-4-27 19:05
我觉的睡多三天挺好的啊，这有什么问题？

作者: ficky 时间: 2008-4-27 19:08

原帖由 猪壮壮 于 2008-4-27 19:05 发表
我觉的睡多三天挺好的啊，这有什么问题？

如果多睡三天要用多三天来恢复状态的话，那就不是什么好事情了。

作者: sgxf 时间: 2008-4-27 19:12
抵家的学生应该多滴讲学习，少谈埋自由，因为教育问题已经引起全社会的关注，麽办法，校长、老师压力大，责任重，逼学生加强学习，提高应试能力，抵系麽办法的。[s:39]

作者: 科科 时间: 2008-4-27 19:22
楼主，认命吧，静下心来学习吧，不要说你们现在学习压力大，没由“自由”，以后出来工作就知道了，压力或许会更大，要懂得调节自己
初中生学习强度都跟你差不多了，只不过周末不准补课正常放假而已
连我们这晚修都上到9：50分，3个钟

作者: 人在东莞 时间: 2008-4-27 19:27
教育问题很复杂~~~~!
自己是个懒人~~!
所以学习一般般~~!
呵呵~~!
自己只知道一分耕耘一分收获~~!

[ 本帖最后由人在东莞于 2008-4-27 19:30 编辑 ]

作者: 大手牵小手 时间: 2008-4-27 19:42
严重同意7楼的说法。
现在多恨自己的脑不好使，跟不上别人的脚步
你可以换个心态，从学习中找到快乐，就像工作的人享受工作一样

作者: 玻璃心 时间: 2008-4-27 19:51

原帖由 大手牵小手 于 2008-4-27 19:42 发表
严重同意7楼的说法。
现在多恨自己的脑不好使，跟不上别人的脚步
你可以换个心态，从学习中找到快乐，就像工作的人享受工作一样

同感~~~~~~~~~~~

作者: jesan 时间: 2008-4-27 20:35
LZ,如果你上了大学后，你就会知道，其实，新丰一中这样做是很有道理的！！！
假如学校不管你，你管得了自己吗？？很难说吧？？上了大学没人管，真的很容易变坏，好怀念高三的生活[s:58] [s:58]

作者: 猪壮壮 时间: 2008-4-27 21:10
说来说去也不过是个庸俗的生计问题。我想你们都有点误会楼主的意思了，现在他不是想说退学，而是能不能改变一下教育方式。六点半起床到学校一直到晚上十点，我想这就不能叫做教育了，充其量不过是一种技能训练。现在的高中教育模式，学校像一个船家，目的是要把学生送到对岸，可这个船家有点人品爆发，甭管你船坐的舒不舒服，把你跟猪绑在一起，捆着你，把你压在船窗下，他断定这样对把学生送到对岸有保证，学生不会乱串，也不会中途HIGH到去跳河。套句广告就是，爱他，就把他和猪绑一起。
应试教育也许是不可避免的，但不一定就是合理的。

作者: 猪壮壮 时间: 2008-4-27 21:25
标题: 大家一副副苦口婆心的嘴脸让我想起了这么一则故事~
宋朝一户普通人家的女儿即将即将嫁给皇帝老爷当媳妇，洞房前一晚女儿找到母亲说，娘，我有点害怕，那事儿是不是会很疼。娘说，儿呀，忍一忍吧，过了这一晚，咱们家就有好日子过了，就当是被X压了…

当然了，这个恶心又无聊的故事是我自己编的。我要说的是，这种结合谈不上爱情。这种模式，也谈不上是教育。

作者: 科科 时间: 2008-4-27 21:35

原帖由 猪壮壮 于 2008-4-27 21:10 发表
说来说去也不过是个庸俗的生计问题。我想你们都有点误会楼主的意思了，现在他不是想说退学，而是能不能改变一下教育方式。六点半起床到学校一直到晚上十点，我想这就不能叫做教育了，充其量不过是一种技能训练。现在 ...

这个东西现阶段很难有所改变,教育方式不是谁说改就能改的，因为教育工作者根本改不动它！

作者: 碗仔 时间: 2008-4-27 22:21
16楼和18楼的发言让我想起了今天晚上和一个学生的谈话
谈话的背景是2010年的高考改革，现在出台的方案是3+文科综合/理科综合，体育生必选理科综合，艺术生必选文科综合

以下是对话的内容
体育生一定要选理科综合吗？
是。
啊？我都计划好了选文科综合
现在出台的方案是体育生一定要选理科综合。
……
这个游戏规则，我们不能更改，只能遵循它，战胜她
我不读了（再找他谈话，他说这是一句气话）

回忆近10年来的高考改革，短短10年间就“改革”“试行”并且“实施”了3种——我联想到一个词语，童话
言归正传，游戏规则，我们还没有强大到能改变它的程度，只有遵守并从游戏中得胜，我们才能掌控自己的人生

作者: 猪壮壮 时间: 2008-4-28 11:57
标题: 哈哈，就知道有人会抛出游戏规则一说
“游戏规则”本来是维特根斯坦的哲学术语，原来是什么意思我就不装13了，有兴趣的朋友可以找书看，反正我是觉的挺深奥的。我能明白碗仔说这话的意思，这首先当然是对的，想玩下去就得遵守游戏规则，想读下去就得接受高考。不过讨论必须建筑在同一个前提之上，不然容易各说各话，这样就没有任何交流可言。在这个问题上可以区分下“制度”和“方式”的区别，“制度”就是所谓的游戏规则，就是高考。这个问题是不可谈论的，也轮不到我们这些小市民去谈，自然会有我们的党大谈特谈，我们所能做的只是在我们的党做的不合吾意时骂声SB罢了，所以，不说他。然而“方式”也许是可以谈论的，也是说有可行性的，我想这就是楼主发贴的初衷。真的需要一个礼拜上六天半的课么？一天上十几个小时的课真的科学么？是不是让学生在学校待的时间越长，对提高学生的分数，提高升学率越有帮助？为什么觉的放三天假对学生来说是有害的？就算学生把三天时间都用来睡觉，那睡觉对学生真的有害吗？一部机器每天工作十几个小时也会有金属疲劳，更别说有血有肉的人。我想批评学生没有自制能力的都是一些教师吧，这些人真应该掌嘴啊，一个喜欢看书的人在看书时需要别人督促吗？如果上你的课确实有趣，那还用的着烦您老去日夜催促。赶一头驴子，可以拿一根大棒打他，也可以在他前头吊一根红萝卜。第一种方法很笨，打的和被打的都很痛苦（当然排除个别变态的），第二种显然聪明的多。高中只是打基础，我没有轻视基础的意思，不过，一个高中教师如果能培养起一个学生对该学科产生兴趣并且萌发继续深入研究下去的愿望，那不比单纯的提高单科的成绩更功德无量吗？我想再没有什么比每天让学生闷在学校里做试卷更无智又无趣的事情了。

作者: 猪壮壮 时间: 2008-4-28 12:26
“言归正传，游戏规则，我们还没有强大到能改变它的程度，只有遵守并从游戏中得胜，我们才能掌控自己的人生”

假如A的人生有A份意义，B的人生有B份意义。那A可不可以用自己的人生意义来要求B？再假如A觉的人生的意义就是吃屎（我并不是拿人生意义的问题来搅飞啊~），并且能从吃屎中感受到幸福或者得到某种心灵的和谐。而B的人生就是学雷锋，立志做一个对社会有用的人。那我想大多数人都会肯定B，而不能指望人们都会跑去赞成A。A最多只是得不到别人的认同会时常感觉孤独，可是我们却不能说A的人生是没有意义的。
不能要求每个人都能成为对社会有用的人，但能要求每个人至少是无害的。那些对社会无害的人如果得不到别人的鼓励，那我想至少也应该得到社会的容忍。而催眠学生觉的人生意义就是高考的人，我就称之为洗脑。

作者: Maxmall 时间: 2008-4-28 12:42
标题: 看问题不能一刀切
比如人生意义这回事，你去问一个学生自己“你的人生意义是什么”，他多半说不清楚。这本身就是逐渐形成，不断改变的东西，教育恰恰是其中一个影响因素。你怎么能断言教育对A就是不好呢？

我觉得你的诸多论点还需要论证过程。

作者: 猪壮壮 时间: 2008-4-28 14:36
标题: 恩，我想你有点误解我的意思鸟~
我说“而催眠学生觉的人生意义就是高考的人，我就称之为洗脑。”所反对的正是一刀切啊。可能你也是因为这一句话才会以为我否定了教育对A的作用吧。恰恰相反，我真诚的希望每个到了适当年龄的人都可以上大学接受教育。可是教育是什么意思了？不能说只有在学校里待着才是学习才是受教育吧。如果一个教师觉的把学生送到大学就万事大吉，这种教育思维是不是应该质疑了？还有人生意义这种事情，不要说是去问一个学生，就是去问一个八十岁的老人，你能担保他马上就能说的清楚吗？而且按照你的意思，如果一个学生答不上来，那是不是就该“我们”去替学生拿主意以决定他以后的人生价值了？这样不是把学生当猪，又是什么了？
还有你说我的论点缺乏论证，这不能说不是一个严重的指责。这个贴子的一些问题勾起了我读书时的一些想法，有些话我可能真的是兴之所至没有考虑周全，我当然乐于接受别人的批评和承认自己的无知，只不过你这样一句带过说的是爽了，我和其他的另外一些人可能就蒙在鼓里了，还是烦请你逐一的举例说明。

作者: 普洱茶 时间: 2008-4-28 23:41
还是建议楼主也去高三走一走啊！让你自由就不会厌学！我看是让你无心上学吧！真是难伺候。我的学生是我从高一一起带上了啊，其中有很多人像你那样曾经把时间都用在了埋怨环境，埋怨学习繁重！时间不会因为你的不满而停止，现实更加不会因为你的怨恨而改变！你要是真那么恨，那么当初会什么选择高中这条路呢？不要告诉我不是你愿意选择的，因为这样不负责！

作者: Maxmall 时间: 2008-4-29 04:05
标题: 你要我指出啊
我就举你最后一句
“而催眠学生觉的人生意义就是高考的人，我就称之为洗脑”。你这句话首先有语病。如果我理解的没错，你这个论点至少需要以下论证过程：1，为什么催眠的人是高考的人；2，催眠与洗脑是什么关系？3，这一切与人生意义是什么关系？当你尝试去弄清楚自己说出来的概念的时候，你对问题的理解应该就不是这样了。

话说回来，当年maxmall读中学的时候，火力十足的抨击体制教育，经常当面把老师说的瞠目结舌。现在看来，体制教育并没有坏到那种程度。至少我认为，在你能把话说清楚之前，没太大必要抨击教你东西的人。

美国的教育很自由，学生随时可以换课、换老师、换学校，很爽吧。这种教育产生了社会资源的最大浪费，和最多的傻瓜。所谓自由不一定那么香。

原帖由 猪壮壮 于 2008-4-28 14:36 发表我说“而催眠学生觉的人生意义就是高考的人，我就称之为洗脑。”所反对的正是一刀切啊。可能你也是因为这一句话才会以为我否定了教育对A的作用吧。恰恰相反，我真诚的希望每个到了适当年龄的人都可以上大学接受教育。 ...

作者: 大手牵小手 时间: 2008-4-29 08:43
同意猪壮壮的说法.每个人都有自己学习的一套方法,你可能是死记硬背的,他可能是研究学习方法.但我们的最终目的都是一样.任何人都不愿意在别人的模式里生活,但如果他人的经验已经得到了验证,那我们又何必再花时间去验证它是否可行了?
兴趣是学习最好的老师,相信你可以用自己的方法达到自己的目标

作者: 猪壮壮 时间: 2008-4-29 09:46
标题: 啊~真心接受批评，我忏悔鸟~
这句话我不能自圆其说，自觉放弃为其辩解鸟~不过MAXMALL兄倒真是捡柿子专捡软的捏啊，你说了美国的教育“产生了社会资源的最大浪费，和最多的傻瓜。”却丝毫不说美国也是全世界获得诺贝尔奖最多的国家。美国人口占世界人口总数的比例不到5%,美国获得诺贝尔科学奖的人数却占全球获得该奖人数的70%以上，这不能说不是美国的教育不好吧。反观中国了？零~（大家不要抱着民族主义的来看我说的这段话，没人希望自己的祖国不好，是有华人得过诺贝尔，不过已经不是中国国籍的了）况且中国的教育是不是就那么做到了资源的最大优化配置，就铁定不产生傻瓜，这就不用我多说了八。所谓的自由当然不一定那么香，但至少不臭。

作者: 猪壮壮 时间: 2008-4-29 09:48
标题: 获诺贝尔国家排名
1美国 276
2英国 103
3德国 76
4法国 49
5瑞典 30
6瑞士 22
7俄罗斯 19
8荷兰 15
9意大利 14
10丹麦 13
11日本 12
`
`
`
`
？？中国 5 （美国国籍）

作者: Maxmall 时间: 2008-4-29 15:26
标题: 你赶紧找块豆腐撞死吧
爱因斯坦、普利高金之类的人你以为是美国教育出来的吗？？
他们中学在哪里念的？

原帖由 猪壮壮 于 2008-4-29 09:46 发表
这句话我不能自圆其说，自觉放弃为其辩解鸟~不过MAXMALL兄倒真是捡柿子专捡软的捏啊，你说了美国的教育“产生了社会资源的最大浪费，和最多的傻瓜。”却丝毫不说美国也是全世界获得诺贝尔奖最多的国家。美国人口占世 ...

作者: 波版 时间: 2008-4-29 15:47
[s:57] 反对

作者: 波版 时间: 2008-4-29 15:52
现在初中生减负减的过量了~连晚自习也不用上了~让学生有了更多的时间学坏~
还有不良的媒体~让他们更多的接触到怀东西~特别是不良的潮流~

我支持填鸭式教育~~~~~~~~~学生应该在考试学习中~~~~~~自由?????你们已经太自由了~~~~~~~

作者: 波版 时间: 2008-4-29 15:55
你已经很幸运了~~~~~~~现在只有受教育的权力是公平的~你想站的高~就只有学习~~~~~~~请LZ不要在说什么自由了~~~~~~~~~自由到你以后在说吧~~~~~~~~

作者: 波版 时间: 2008-4-29 15:56
过度的自由会有更大的危害~~~~~~~~~~~~~~在你可望某些东西时你要知道反效果~~~~~~~~~

作者: 猪壮壮 时间: 2008-4-29 18:28
标题: 不要气急败坏嘛~

原帖由 Maxmall 于 2008-4-29 15:26 发表
爱因斯坦、普利高金之类的人你以为是美国教育出来的吗？？
他们中学在哪里念的？

他们的中学不是在中国念的。瞧你的语气，那么我还是帮你说出你的心里话吧：中国教育就是好，就是好来就是好呀~！

[ 本帖最后由猪壮壮于 2008-4-29 18:39 编辑 ]

作者: ficky 时间: 2008-4-29 22:27
为什么回来发现变成了混战。。。。。

作者: 碗仔 时间: 2008-4-29 22:44
吵得乱哄哄的，也忘了楼主是一个高中生而不是“猪壮壮”
不好意思[s:42]

[ 本帖最后由碗仔于 2008-4-29 23:13 编辑 ]

作者: Maxmall 时间: 2008-4-29 22:48
标题: 这可是你说出来的哟
不要耍赖。

原帖由 猪壮壮 于 2008-4-29 18:28 发表

他们的中学不是在中国念的。瞧你的语气，那么我还是帮你说出你的心里话吧：中国教育就是好，就是好来就是好呀~！

作者: Maxmall 时间: 2008-4-29 23:05
标题: 不好意思
先自我检讨一下，由于本人疏忽，这帖子是从第三页看起的，错以为猪壮壮同学是楼主。所以现在特补给真正的楼主一砖：

如果你患上厌学症是因为受不了这种程度的苦，那什么都免谈；
如果你患上厌学症是因为你的个性被压抑了，那么你的个性很没有生命力；

这么说吧，吃过苦考完高考的人多了去了。他们都变成书呆子了？都没有个性了？都抱怨社会了？你信不信？

作者: Maxmall 时间: 2008-4-29 23:09
标题: 这个帖子比较厚道
虽然不完全同意你的观点
不过，要赞一个

原帖由 ficky 于 2008-4-27 18:15 发表
呃，学弟，我无意为学校辩解，甚至你会说我不用熬那样的日子，可以站着说话不腰痛，不过我还是想说，你过的日子不算什么。在新丰你们没得对比，可能感受不到，但是即使是华附、北中等学校，学生们也不会比你们轻松多 ...

作者: echolife 时间: 2008-4-29 23:20
楼主，在学校呆的时间也可以做自己喜欢的事情，不一定要死读书。

作者: Maxmall 时间: 2008-4-29 23:21
标题: 你说的挺对
我补充一下
游戏规则是社会尺度的
个人能力能够改变游戏规则的，历来只有皇帝、战争狂和邪教首领
希望这辈子不要见到这三种人

原帖由碗仔于 2008-4-27 22:21 发表

言归正传，游戏规则，我们还没有强大到能改变它的程度，只有遵守并从游戏中得胜，我们才能掌控自己的人生

作者: Maxmall 时间: 2008-4-29 23:35
标题: 你可能读书挺多的
但是应该学点逻辑，和基本表达

前面那个类比……共同之处在哪里？

现在你写了一大段，无非是说简简单单的一句“制度可以你定，方法要由我定”，其实未尝不是一个说得出口的论点。但看你自己的论述，所谓的制度与方法却完全分不清楚了。什么叫制度？什么叫方法？拿胡萝卜引诱驴子，你说是方法？对于驴子它就是制度啊。驴子愿意这样被人耍？你以为？

原帖由 猪壮壮 于 2008-4-28 11:57 发表
“游戏规则”本来是维特根斯坦的哲学术语，原来是什么意思我就不装13了，有兴趣的朋友可以找书看，反正我是觉的挺深奥的。我能明白碗仔说这话的意思，这首先当然是对的，想玩下去就得遵守游戏规则，想读下去就得接受 ...

作者: ainiwo88 时间: 2008-4-29 23:38
哈哈祝你早日离开学校离开那个伪牢房

作者: 猪壮壮 时间: 2008-4-30 09:48
标题: 废话哦~
驴子有什么发言权了？你干吗只说没有发言权的驴子不说赶驴的人了？对赶驴发人来说用棒打或用胡萝卜就是一种方法啊，你以为学生想放假就放假，想自由就自由的啊？我说多两句你就嫌我罗嗦，我一句带过你又说我的论点缺乏论证，MAXMALL同学，你好奇怪耶~

我自学过一点逻辑，用的教材是王路的《逻辑学基础》和陈波的《逻辑学导论》，只是因为自身懒惰和资质的原因没学太好，不过用于一般问题还是足够的，要不MAXMALL同学咱们找个论题再吵一吵？我看你应该是理工科出身的吧，你思路一直很清晰，我所不及。我觉的大家都是厚道的人，出发点都是好的，大家的发言显的我好象是在教唆LZ退学（也许没有，只是我多疑罢了），明眼人当然知道我是以事论事了。本着理性探讨的精神我参与这个帖子的讨论，很高兴认识了MAXMALL同学和其他的一些朋友，我想说的已说完，此贴我以后不再回复。希望各位朋友愉快，也希望LZ以后能考上好的大学。

[ 本帖最后由猪壮壮于 2008-4-30 10:54 编辑 ]

作者: Maxmall 时间: 2008-4-30 13:21
标题: 没事的啊
论坛的意义就在于争论啊，大家异口同声的有什么意思
咱们这个论坛就是人太少，争论不起来
有时间可以在别的论坛吵几架，受一下打击
很锻炼思维
（btw:逻辑不是读书读出来的）
我说话刻薄，大家见谅！

作者: THINKLI 时间: 2008-4-30 19:42
系中国规矩系死既人系生既
退一步讲如果你既成绩TOP又TOP 崖相信绝对无人反对你休息/休课
所以首先要反转问自己有无料到
无料既话抵你做制度既奴隶
纵然你已FELL到有不适之心

作者: cmc 时间: 2008-5-1 17:27
标题: 回复 16# 猪壮壮的帖子
没错,就是要改一下这个制度,就是这意思

作者: 碗仔 时间: 2008-5-1 17:38
制度不是你说改就改的
高考被骂了几十年，举国上下还不是一样地去考

作者: cmc 时间: 2008-5-1 19:39
标题: 回复 31# 波版的帖子
我要的不是完全的自由,只是多一点就好了,并不是要放纵

作者: cmc 时间: 2008-5-1 19:41
标题: 回复 35# ficky 的帖子
没有混战,只是各自发表自己的意见

作者: cmc 时间: 2008-5-1 19:42
标题: 回复 36# 碗仔的帖子
没关系啊....有话就说咯...我又不拦你们

作者: cmc 时间: 2008-5-1 19:47
标题: 回复 38# Maxmall 的帖子
虽然本人在抱怨,可是若不说出来心里真的很不舒服..这可是大多数人的心声

作者: zhaowei 时间: 2008-5-1 21:44
我的生活和你相反。。。。。。。。。[s:53]

作者: Maxmall 时间: 2008-5-2 10:06
标题: 你说没关系啊
可以发泄，缓解压力
但你怎么知道这就是大多数人的心声？
热衷于当代表？

原帖由 cmc 于 2008-5-1 19:47 发表
虽然本人在抱怨,可是若不说出来心里真的很不舒服..这可是大多数人的心声

作者: cmc 时间: 2008-5-2 10:11
标题: 回复 54# Maxmall 的帖子
我就生活在一中.我每天都听到周围同学的抱怨.即使是抱怨.也是因为有意见才抱怨
不单只是学生..连老师也有意见.

作者: Maxmall 时间: 2008-5-2 10:56
标题: 你是学生代表？
兄弟姐妹都找你哭诉辛酸血泪史了？

人有压力，会抱怨一下
但是不要太入戏了

作者: cmc 时间: 2008-5-2 11:09
用不着找我哭诉...他们都在班里大声地骂....
当然不要太入戏啦.不然会\"走火入魔\"

原帖由 Maxmall 于 2008-5-2 10:56 发表
兄弟姐妹都找你哭诉辛酸血泪史了？

人有压力，会抱怨一下
但是不要太入戏了

作者: Maxmall 时间: 2008-5-2 11:21
标题: 没有入戏的话
把你自己发的原帖再看一遍吧
真以为自己是民意代表吗？写的都是别人的心声？
有没有种写个信，找100个同学签名，当面叫给校长？

这事你想想就要腿软

原帖由 cmc 于 2008-5-2 11:09 发表
用不着找我哭诉...他们都在班里大声地骂....
当然不要太入戏啦.不然会\"走火入魔\"

作者: cmc 时间: 2008-5-2 11:24
这不是校长的错.我也不想把事情闹大.

作者: amwyygyau 时间: 2008-5-2 15:03
教育方式确实应该改下了.

作者: THINKLI 时间: 2008-5-3 00:55
有志气！
还未学有所成，就已有改良国家教育制度的雄心！

真系值得鼓励既喔！

作者: に红衣ジ--小强 时间: 2008-5-3 22:37
郁闷 `反对这些是没好结果的,``还不是照样上课````照样去学习```
```你敢不去吗 `?`````````人在一中,身不由己``!!!!!!!!!~~~~~~~~````[s:58] [s:58]

作者: Hoki_RopHanT 时间: 2008-5-4 00:14
有得读好过磨得读．[s:53]

作者: THINKLI 时间: 2008-5-5 14:35
标题: 回复 1# cmc 的帖子
我建议还是直接跟你的导师（一般都是你的班主任啦）进行坦诚的“磋商”一下
郑重地阐明你的“感受”
让其“评估”一下，
（这一过程我建议你必须作好“记录”——以便发上来，让大伙瞧瞧你老师的水平若何）

相信你的老师会根据TA对你的观察而从而给出其客观的意见的。
[s:82]

作者: THINKLI 时间: 2008-5-5 14:38

原帖由碗仔于 2008-4-27 18:06 发表
我也讨厌啊，每天不停地备课，还要监考，还要改试卷，还要登记分数，还要找学生谈话，成绩好的要重点关注，成绩差的也要重点关注，行为有问题的不仅要重点关注，还要重点行动，烦阿

要是不高考就好了——可能吗？

讲下你究竟“管”多少个学生？

作者: THINKLI 时间: 2008-5-5 14:40

原帖由 猪壮壮 于 2008-4-27 18:06 发表
现在的学校教育像一种宗教洗脑

你的理科学得怎样？或者说你在理科方面有何学术成就？

作者: THINKLI 时间: 2008-5-5 14:47
标题: 回复 1# cmc 的帖子
难道日夜不停地学习,就可以提高升学率吗?,
升学率吗?,
学校的升学率关你屁事？是你担忧的么？

作者: THINKLI 时间: 2008-5-5 14:58
标题: 回复 1# cmc 的帖子
每天上课上到晚上十点多
————————————————————
归根到底还是要看你的收获/效果如何

否则真应该停下来重新检讨评估一下影响的因素涉及到哪一个方面。

“你”要记住：学校的一切（包括老师）应该是围绕“你”转的！

每个人的生命岁月都是唯一而有限的，浪费不起。
[s:77]

作者: THINKLI 时间: 2008-5-5 15:05
标题: 回复 3# 碗仔的帖子
看来中国的小班化教育改革应从每个老师的良知开始

如果你自己觉得管不过来的话如果还有良知的话就应主动请缨
减少学生数字
以免误人害己。[s:78]

作者: 碗仔 时间: 2008-5-5 18:48
你说减少就减少吗？
真能这样，楼主的呼声早就成为现实了

作者: ficky 时间: 2008-5-5 21:19
新丰某教育高层关注过这个帖子。。。或许还将关注。。。。
。。。。。[s:16] [s:53] [s:49] [s:21]

作者: 碗仔 时间: 2008-5-5 22:30
er……我不是碗仔[s:46]

作者: cmc 时间: 2008-5-6 11:34
郑重声明: 请不要把话说重...难道这些话只有优生能讲吗?
我只是发表自己的观点..这也要资格么?
我有言论自由.!!

原帖由 nickchan 于 2008-5-3 22:15 发表
首先我想问的是，你现在学得很好吗？

不是的话收回去先，因为你还不够资格讲。。

当然，读书不是为了高考，是真正懂得了多少。。

如果找不到感觉的话建议看看《舞动人生》，看看生活的艰苦，现在电驴有得下 ...

作者: cmc 时间: 2008-5-6 11:36
读书虽好..但也不是这么拼命

原帖由 Hoki_RopHanT 于 2008-5-4 00:14 发表
有得读好过磨得读．[s:53]

作者: cmc 时间: 2008-5-6 11:39
老师也是为学校打工啊.何必去为难TA呢!更何况我也常找老师聊~~

原帖由 THINKLI 于 2008-5-5 14:35 发表
我建议还是直接跟你的导师（一般都是你的班主任啦）进行坦诚的“磋商”一下
郑重地阐明你的“感受”
让其“评估”一下，
（这一过程我建议你必须作好“记录”——以便发上来，让大伙瞧瞧你老师的水平若何）

...

作者: cmc 时间: 2008-5-6 11:41
对啊..老师也是由学校管的,也是身不由己的..要体谅~

原帖由碗仔于 2008-5-5 18:48 发表
你说减少就减少吗？
真能这样，楼主的呼声早就成为现实了

作者: ficky 时间: 2008-5-6 12:41

原帖由碗仔于 2008-5-5 22:30 发表
er……我不是碗仔[s:46]

我可以捂着胸口证明：这不是碗仔，绝对不是！~~~~[s:16]

没关系啦。。。。这就是网络，也是一个引导、教育的舞台和阵地。

[ 本帖最后由 ficky 于 2008-5-6 13:10 编辑 ]

作者: cmc 时间: 2008-5-6 13:59
多么碗仔不是碗仔[s:24]

作者: cmc 时间: 2008-5-6 14:00
纠正“多么”为“什么”

原帖由 cmc 于 2008-5-6 13:59 发表
多么碗仔不是碗仔[s:24]

作者: THINKLI 时间: 2008-5-6 15:26

原帖由碗仔于 2008-5-5 18:48 发表
你说减少就减少吗？
真能这样，楼主的呼声早就成为现实了

不是一定要减嘛!你可以加啊？！一个导师（班主任）可以带一百个学生嘛！
推进小班改革就是应从每个老师的良知开始
没有那么大的头就不要戴那么大顶帽可贵就可贵在就算那顶帽是别人硬塞给你的你也不要！
可贵就可贵在重质不重量！

再次重申一遍！“校长”是为老师服务的老师是为学生服务的不要本末倒置要回归本位！
学校的一切乃至整个教育系统都应是以学生为中心！

作者: THINKLI 时间: 2008-5-6 15:28

原帖由 ficky 于 2008-5-5 21:19 发表
新丰某教育高层关注过这个帖子。。。或许还将关注。。。。
。。。。。[s:16] [s:53] [s:49] [s:21]

少TM来这套！
一头奴！给我滚！

作者: THINKLI 时间: 2008-5-6 15:35

原帖由 cmc 于 2008-5-6 11:36 发表
读书虽好..但也不是这么拼命

人各有志
但悲的是当你拥有选择的权利而你却不知道或不知道怎么去选
中学阶段才是一个人的重要阶段才是比大学更需要有大学理念的地方
新丰（中国）的中学教师有几个是做到了授渔而不授鱼的？

作者: THINKLI 时间: 2008-5-6 15:38

原帖由 cmc 于 2008-5-6 11:39 发表
老师也是为学校打工啊.何必去为难TA呢!更何况我也常找老师聊~~

（中学）老师的天职使命是影响人塑造人不是地盘工人

作者: THINKLI 时间: 2008-5-6 15:42

原帖由 cmc 于 2008-5-6 11:41 发表
对啊..老师也是由学校管的,也是身不由己的..要体谅~

所以说做老师是要讲良知的
（你可以说我言下之意就是说做校长就可以…… 我欢迎：）

作者: cmc 时间: 2008-5-6 17:21
上面那位同学，你语言的攻击力太大了。注意文明用语

作者: ficky 时间: 2008-5-6 18:59

原帖由 THINKLI 于 2008-5-6 15:28 发表

少TM来这套！
一头奴！给我滚！

[s:13] [s:13] [s:13] 这位同学。。。。
一，你有没有必要对我这句话爆粗？
二，我没说假话。这不是“奴”不“奴”的问题。我也没那么多套路。
三，好吧，让包括新丰教育界高层的网友们继续关注大家的牢骚甚至是混战吧。。。
我怎么觉得最近论坛的火药味很重？

作者: 碗仔 时间: 2008-5-6 19:19

原帖由 THINKLI 于 2008-5-6 15:26 发表

不是一定要减嘛!你可以加啊？！一个导师（班主任）可以带一百个学生嘛！
推进小班改革就是应从每个老师的良知开始
没有那么大的头就不要戴那么大顶帽可贵就可贵在就算那顶帽是别人硬塞给你的你也不要！
可贵 ...

曾几何时，我也怀着这样的梦想，在绝对理想的环境实现自己的教育梦想
而我现在终于知道，梦想和现实的差距，真的很大
我完全可以拍胸脯保证，1中老师的良知都是大大的有
在踏上讲台之前，我对自己说，所有学生都很优秀的，因为他们都凭自己的努力来到了1中，他们都是新丰的尖子，所以没有必要把他们分成优生差生。
事实是，但从态度来看，学生之间是有差别的，如同人与人之间存在差别。不能说学生让我失望，我只能认为是我自己做得不够。
社会上总有人说教师偏心，只关心成绩好的学生。我现在的情况恰恰相反，花去更多时间的，是分数排名较后的学生。成绩好的学生他的学习动机强，也能主动学习，老师们基本上不用去管他。我不是班主任，也要担任4个学生的导师。这4个学生，有2个成绩很好（都是全班第一名），2个成绩……（也是全班“前茅”[s:19]）。我花在前面2位同学的时间不及后面2位的四分之一。目前看到的效果，让我觉得付出了没有收获。从这点上说，我的挫败感不比那些为了分数苦苦挣扎的学生少。甚至让我觉得，我对他们的关注，说的话，都是废的。学生面对惨淡的分数失去了信心，我面对学生的学习动机，我也要找无数的鼓励的话语去让自己鼓舞起来
还有，要知道，良知要以精力为前提的。你想想面对100个学生，你要把这100个学生完全了解清楚，至少需要100小时，这100小时至少分散在100天内。100天已经差不多一个学期了。班主任不是机器人，就算你有10000分的良知，可是只有100分的精力，你能干得了多少。所以，我宁愿用100分精力和100分良知去对待
讨论这些似乎离题了。我自认力量微小，不能改变或者影响制度，我只能在制度之下尽可能让更多的人提高能力，追寻他们想要的权利。只有提高能力，做到“从心所欲不逾矩”，才可以猖狂地说，“这个狗P制度！”
在制度之下，很多人都是“夹心饼”，教师被夹在领导和学生之间，校长被夹在领导的领导和教师之间。你说我天真也罢，单蠢也好，校长在大会上说他在领导的领导面前为教师争取权利，我是相信的。

作者: ficky 时间: 2008-5-6 19:26
标题: 回复 89# 碗仔的帖子
最后那句，我都是相信的。。。。一中的校长老师都很努力。

作者: cmc 时间: 2008-5-7 13:52
标题: 回复 89# 碗仔的帖子
我相信一中的老师也是很辛苦的.
特别是班主任,
做得不好那些主任又找他们来骂,有时候觉得那些主任挺可恨的..~~!!!!!

作者: cmc 时间: 2008-5-7 14:16

原帖由 ficky 于 2008-5-5 21:19 发表
新丰某教育高层关注过这个帖子。。。或许还将关注。。。。
。。。。。[s:16] [s:53] [s:49]

无所谓啦...新丰再\"高\"有限度.....呵呵[s:21]

作者: 海燕家纺 时间: 2008-5-8 08:23

原帖由 limn 于 2008-5-7 19:18 发表
以前我经常给自己放假的
要相信
单纯时间的堆积是没什么效果的
效率才是根本

说明你找到了自己的方法，但不一定适用于其他人。
学校、老师的出发点是好的（当然不排除一定的政治因素），偏偏好心也可能做了坏事。

作者: darlie 时间: 2008-5-8 10:50
要么就读得很好，有真本事。要么就考个好学校，装点下门面。要么就不要读，其实书读多了真的也没什么用。

作者: cmc 时间: 2008-5-8 13:46
读书不是没用.
要就说读死书没用.!!

作者: THINKLI 时间: 2008-5-8 15:27

原帖由 darlie 于 2008-5-8 10:50 发表
要么就读得很好，有真本事。要么就考个好学校，装点下门面。要么就不要读，其实书读多了真的也没什么用。

我觉得单纯理解式的“读书” 是基本上任何人通过勤奋努力加以一定的效率方式 ——基本上现有的“成果”都是可以被理解的【包括爱因斯坦斯蒂芬霍金……理论】
有难度的是有创造性的“读书生活”（读书行为）
关键是“成果”。

作者: THINKLI 时间: 2008-5-8 15:30

原帖由 cmc 于 2008-5-6 17:21 发表
上面那位同学，你语言的攻击力太大了。注意文明用语

我哪点不文明啦
请明示！
什么是“攻击力”？
如果不是我说的是废话
那就是你的态度/角度有问题

作者: THINKLI 时间: 2008-5-8 15:35

原帖由 ficky 于 2008-5-6 18:59 发表

[s:13] [s:13] [s:13] 这位同学。。。。
一，你有没有必要对我这句话爆粗？
二，我没说假话。这不是“奴”不“奴”的问题。我也没那么多套路。
三，好吧，让包括新丰教育界高层的网友们继续关注大家的 ...

大家在这里聊天讨论
都是不论身份阶级背景的有一说一有二说而不说废话
你突然来了那么一句“报告”
就莫怪我尖锐了。

作者: THINKLI 时间: 2008-5-8 15:48

原帖由碗仔于 2008-5-6 19:19 发表

曾几何时，我也怀着这样的梦想，在绝对理想的环境实现自己的教育梦想
而我现在终于知道，梦想和现实的差距，真的很大
我完全可以拍胸脯保证，1中老师的良知都是大大的有
在踏上讲台之前，我对自己说，所有学生都 ...

成绩好的学生他的学习动机强，也能主动学习，老师们基本上不用去管他。
我花在前面2位同学的时间不及后面2位的四分之一。
——————————————
这让我想电影那句话：开好车的人就一定是好人了么
说到这里你是不是还认为你是那“成绩好的学生”的导师？
（另外请你再掂量“导师” 这个概念的份量勿轻用）

作者: THINKLI 时间: 2008-5-8 15:57
标题: 回复 89# 碗仔的帖子
我自认力量微小，不能改变或者影响制度，我只能在制度之下尽可能让更多的人提高能力，追寻他们想要的权利。只有提高能力，做到“从心所欲不逾矩”，才可以猖狂地说，“这个狗P制度！”
/ N\" s* P; a4 l0 n. y) z\' N3 Swww.94xf.com在制度之下，很多人都是“夹心饼”，教师被夹在领导和学生之间，校长被夹在领导的领导和教师之间。你说我天真也罢，单蠢也好，校长在大会上说他在领导的领导面前为教师争取权利，我是相信的。

————————————————————————————
我觉得有一些障碍围墙
是你自身所构筑的

比如你口口声声说制度、制度 ……把你怎么样……
我觉得制度如人当然是没有完美的
制度即便是在程序是来看也不是由你去直接篡改的
我觉得每个人的影响力 ——是不容小看的[s:82]

作者: THINKLI 时间: 2008-5-8 16:03
标题: 回复 89# 碗仔的帖子
我不是班主任，也要担任4个学生的导师
————————————————————————
想请教一下：新丰一中什么时候就已实行了“四人一师”的比例了？
——这可真是世界超一流的大学都难以企及的比例啊？
[s:75]

作者: THINKLI 时间: 2008-5-8 16:08
标题: 回复 89# 碗仔的帖子
他们都是新丰的尖子，所以没有必要把他们分成优生差生
————————————————————————————
请允许我姑且剖析一下你这句话背后的心态
你是不是还想说
“他们都是新丰的尖子阶层精英阶层贵族阶层，所以没有必要把他们分成优生差生”？
[s:75]

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