><FONT size=3>山东大学附中 黄琳娜 <BR> <BR> <BR>我校于2002年9月开始参加国家基础教育新课程改革，全体教师积极转变观念，始终坚持以现代的教育理论为指导，坚持实施素质教育，以饱满的热情和强烈的使命感投入到基础教育新课程改革的实践和探索行列中。现在各年级均已使用新的实验教材，按照新的课程标准，进行新课程改革实验探索。近三年来，教师们在加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步。积极推动我校素质教育的不断深入，构建我校多样化、现代化并具有我校特色的教学模式。</FONT></P>><FONT size=3>一、精心组织，认真规划，措施到位</FONT></P>><FONT size=3>1.深入学习，提高认识。对于新课程，新理念，学校领导在我市课改启动前就有了初步的认识，在市、区教育部门组织学习、动员培训后，反复学习《纲要》和《课程标准》，提高对课程改革的认识，明确课程改革的目标任务，增强课改实验的自觉性，把课改工作作为学校重中之重的工作。及时把课程改革的信息传达给教师。每学期开学前，要求各教研组通读本学期学科课程标准，并进行讨论，然后进行集体备课和个人备课。</FONT></P>><FONT size=3>2.认真规划，制定方案。根据课改方案，我校结合校情，制定了切实可行的课改方案，即通过课改，锻炼师资队伍，提高教育教学质量，突出办学特色，树立学校整体形象。研究探索出一套符合新课改要求的校本管理模式，建立自己的校本课程体系，形成主动合作探究的学习方式和建立新的课堂教学模式，制订符合课改精神的师生评价体系，全面提高教育教学质量，促进学生全面主动发展。</FONT></P>><FONT size=3>3.健全组织，措施到位。学校成立了以校长为组长、教研组长为组员的新课程改革领导小组，分工协作，形成合力。建立了相关的管理制度，如新课程实施方案、校本教研制度、校本培训制度、考核制度等，以此规范教师的教学行为，促进课改理念的行为化。教务处根据九年义务教育课程设置，结合校情，科学地安排了课程表，体现课改要求。</FONT></P>><FONT size=3>二、加强培训，更新观念，转变角色</FONT></P>><FONT size=3>1.先培训、后上岗。为迎接课程改革的到来，必须做好实验教师的培训工作，这是课程改革实验工作成败的关键。我校认真贯彻“先培训，后上岗”的精神，组织全体行政领导及每年进入新课改年级的教师参加市、区教育局举办的新课程通识培训；组织各课改年级的全体教师参加学科培训，并进行考核。通过宣传发动，让全体教师充分认识到课改的意义，充分调动教师参与课改的自觉性、主动性、积极性：组织教师参加市教研室的各种新课程改革实验的研讨、交流等活动。教师参加培训后，投身课改的意识增强，较好地把握了课程改革的基本理念和课程标准，确立了正确的人才观、质量观和学习观，思想认识基本统一到《决定》和《纲要》上来，为课改实验做好思想准备。</FONT></P>><FONT size=3>2.加强校本培训，提高教师素质。我校在校本培训上明确思路，加大培训力度，提高培训实效。培训的总目标就是树立新课程要求的教育观念，切实提高实施新课程需要的教育行为，以形成新课程需要的综合素质。学校制定了相应的培训计划，实行责任制，保证培训工作有组织、有计划。培训主要以集中和分散的形式进行，集中：以讲座为主；分散：资料印发学习。此外，还有各教研组进行的教学案例分析学习、新课程标准解读与其他课改理论学习等。通过培训有效地更新了教师的教育观念，增强了课改的意识。每周的教研组活动，以教研组、备课组为单位组织互相听评课，主要有课改研讨课、公开课、示范课、汇报课等，课后组织教师用新课程理念去讨论分析实际教育行为，并让执教者作教后反思，听课教师在课后认真写出评价意见，努力实现两个“转向”：评价主体从“重教”转向“重学”，评价重点从“形式”转向“效果”。<BR> <BR></FONT></P>>3.加强学习教育，倡导新型师生关系。</P>>（1）进行师德规范教育。实施新课程，教师是关键：教师素质，重在师德。学校组织全体干部教师认真学习贯彻济南市教育局《关于加强教师职业道德建设的意见》，全面落实济南市教育局《关于加强教师职业道德建设的若干规定》，03年暑假对教师进行了“转变教育理念，强化服务意识”的讲座，引领教师加强自身修养，强化服务意识，规范从教行为，严守职业纪律，优化职业作风，进而内化为良好的职业道德素质，树立山大附中教师队伍的良好形象。</P>>（2）倡导新型师生关系。课程改革的核心是为了每位学生的发展。然而，现实的学校教育中师生关系很呆板，缺乏双向的情感交流和平等的合作沟通，教学中教师还过多的注重知识的传授，对学生的情感、态度和价值观关注不够，这无疑是实施新课程的大忌。我们要求教师做到以下几点：一要尊重学生的人格尊严和法律权利，杜绝体罚和变相体罚现象的发生；二要关心每一位学生的学习生活，尤其是学困生和问题学生；三要建立平等的朋友关系，保护学生探求新知识的好奇心，尊重学生的个性差异；四要学会正确评价学生，发挥评价的激励和导向功能，让学生在课堂中主动学习、体验成功；五要尊重家长，对家长校访要热情接待。</P>>（3）举行现代教育技术培训。从2002年开始，学校举办了两期现代教育技术培训，从课件制作、网页制作、网络技术和多媒体技术等几个方面对教师进行了培训。教师们参培积极性高，培训效果较好，不少教师制作课件水平有了大幅度的提高。为适应信息化时代的需要，学校多方筹措资金，加强学校的信息化建设，投资安装了31套教室和实验室的多媒体设备，实现了班班有多媒体的目标，充分满足了教育教学的需要，大大提高了课堂教学效益。</P>>（4）组织课改知识考核。为营造较为浓厚的学习氛围，我校在对全体教师参加省、市通识培训、学科培训的基础上，采取了书面考试的形式，检查教师对课改理论的了解程度。试卷题型有简答题和论述题两种形式，任课教师均参加了考试，总体效果良好，有效地转变了教师的思想观念，使新课程理念较快地被教师所认同。</P>>三、加强对新课程课堂教学的研究，共同发展</P>>1.教研组课标学习。每学期开学初，学校召开教研组长，备课组长会，就本学期业务理论的学习进行了布置，重点是对本学科课程标准的学习领会，引导教师树立“用教材教，而不是教教材”的先进观念，领会学科课程标准的性质、特点和目标。在熟悉教材，了解学生的基础上，设计教学方案，将培养学生的创新精神和自主学习能力落实在多样化的学习活动之中。我校一贯强调教师的集体备课，把集体的备课、集体的成绩与学校对教师的考核、评价结合。为了使教师们获得更多的信息，并能互相学习，取长补短，我们实行了“集体备课，分工钻研，资料共享”的方法。集体备课也体现了新课程理念下加强教师间合作交流的要求，有助于提高教师专业素质和研究意识。</P>>2.“以教师发展为本”通过多种形式的教育活动，努力提高教师队伍的整体素质。</P>>新课程、新教材为教学改革提供了一个崭新的平台，同时又对教学改革提出了全新的要求。我们采取“走出去，请进来”的方式，积极开展以转变教育观念，学习先进的教育管理和教育教学经验为主题的教育活动。组织各科教师积极参加教育部、省、市、区教育主管部门组织的各种新课程培训、教育教学研讨会、学术会议、观摩会等活动，组织骨干教师到省内外著名特色学校参观、学习新课程理念、听课等。充分利用山东大学的资源，请专家、教授来校举办讲座、报告会，积极争取省、市、区优质课评比活动、教学观摩活动、教学年会、教科研课题开题会等在我校进行，为教师提供听课、交流、学习名校名师先进的教学经验的机会，对转变教师的教育观念、开阔教学思路，提高教育教学和管理水平均起到重要的作用。<BR></P> class=zhengwen>3.进行课堂教学研讨，充分发挥特级教师、名教师传、帮、带的作用。</P> class=zhengwen>在课堂教学中，我们努力引导教师转变角色，解放思想，大胆尝试，积极构建民主、平等、合作的师生关系，真正树立以学生发展为本的教学观念。加大对青年教师的培养力度，努力提高青年教师的教育教学水平和业务能力。组织校内青年教师的汇报课，骨干教师的公开课、示范课；学校承担了多种学科的市、区公开课和集体备课活动，一方面为青年教师提供了听课、学习、锻炼的机会，另一方面对我校的教师也起到很大的促进作用。</P> class=zhengwen><STRONG>四、整合课程资源，认真执行新课程教学计划，开发校本课程，突出办学特色</STRONG></P> class=zhengwen>1.我校严格按照国家教育部的新课程教学计划要求，“开齐课程、开足课时”。特别是校本课程、音乐、美术、社会实践活动、综合实践课，我校不仅严格按新课程要求开展教育教学，而且形成了自己的特色。各年级开设了阅览课，初一、初二年级开设了活动课、英语外教课，成立了数、理、化、外语、生物竞赛辅导小组，对学有所长的学生定期进行竞赛辅导，以培养学生的特长和爱好；对学有困难的学生进行了辅导，采取分层次辅导，分层次布置作业，共同推进的方法，使不同层面的学生均有所收获，有所发展，有所提高。艺术兴趣小组活动学生参与面广，内容丰富多彩，有合唱队、民乐队、舞蹈队、小水滴工作室、书法小组等。其中我校的小水滴工作室、竞赛辅导小组有一定声望，获奖较多，是我校的办学特色。</P> class=zhengwen>2.强化课程资源意识。课程资源是新课程改革提出的一个重要概念，课程实施的范围和水平，一方面取决于课程资源的丰富程度，另一方面更取决于课程资源的开发和运用水平。我校充分发挥山东大学资源优势，把山东大学各重点实验室、图书馆、信息中心等作为探索性、信息化学习基地；把山东省人武学校作为德育教育基地；把青岛市作为进行社会调查、生存体验活动的基地；鼓励学生积极参加社区劳动、志愿者活动和社会实践活动，促进学生健康成长。为学生创造多样化的课程资源，同时也更好地激发教师的创造性智慧。</P> class=zhengwen>3.积极开发使用校本课程。我们结合时代需要，加强校本课程《实践活动》教学和《礼仪》教学，每周安排一课时。并积极开发使用《自然与环保》和自编《美术》教材，使之成为学校办学特色。生物、历史、地理、人防等学科，我们配合使用了地方教材，教师都能自觉结合本地实际和特色，充分利用本地资源开展学科教育。对于校本课程的开发、编写与实施，学校将写进先进教研组的评比条例中，作为教研组、教师评比的内容之一，这将更好地推动校本课程的落实，形成体现我校学生实际及本校特色的校本课程，完善国家、地方、学校三级课程体系。</P> class=zhengwen>4.开设好综合实践活动课，探索研究性学习</P> class=zhengwen>综合实践活动是以学生的经验与生活为核心的实践性课程，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力。我校综合实践活动开设了《信息技术课》、《实践活动》、《人防》、《英语口语(外教课)》等课程。同时还开设了丰富多彩、形式多样的实践性课程。如：充分发挥山东大学资源优势，参观山东大学重点实验室、图书馆，每年请2—3位山东大学专家、教授给学生作专题报告；与山东省人武学校联合对学生进行军事训练；倡导学生为家庭做实事，参加社区劳动、志愿者活动；鼓励学生积极参加社会实践活动，促进学生健康成长；定期组织学生赴青岛进行社会调查、生存体验活动；进行了徒步远足活动、春秋游活动等；为同学们展现特长搭建各种平台，每年组织学校文化艺术节，包括：校园歌手大赛、漫画比赛、文艺汇演等：组织春季和秋季运动会和“体育节”，包括：足球对抗赛、篮球比赛、跳绳比赛；充分利用网络功能，各班建立自己的班级网页，通过网络，进行自我教育和自我管理等。通过以上活动的开展，使同学们增加了对社会的理性认识，培养了学生认识社会、观察社会的能力，艰苦朴素的优良作风，吃苦耐劳的优秀品质及团队协作精神，增强了社会责任感，促进了学生和谐、健康地成长。</P> class=zhengwen>生物、化学、实践活动等课程，认真探索研究性学习在各年级教学中渗透的有效途径，探索研究性学习与学科教学的整合。在课堂上全班同学围绕同一个个研究主题，有分工，又有合作，各尽其能，各自搜集信息，开展研讨，取得结论或形成观念后，再通过集体辩论，分享初步的成果，由此推动个体深化研究，形成各自的结论。生物、化学学科的研究性学习进课堂的教学经验得到有关领导的认可，石金茹老师在“济南市研究性学习进课堂教学年会”上上了一节观摩课，得到到会领导、专家和教师的一致好评。</P>>五、开展课题研究，注重研究过程，以科研带动课改工作</P>>学校重视以教科研为先导，引导教师将课题研究与课改有机结合起来，坚持课题带动、提升课改，让教科研成为课改工作的助推器。抓好教改课题的研究：参与实验的教师按照课题实验研究制定的要求与目标，针对实验过程中提出的问题，认真思考，加强学习、研讨和交流，及时写出实验总结报告；进一步加大并规范教科研课题的管理力度。重点强化了课题研究档案的管理，及时收集、整理、保管各类课题研究资料，保证课题研究的过程性和实效性。目前我校立项的课题有语文组“以学为主”教学研究，数学组“尝试教学”研究，“促进教师发展与学生成长的评价研究”，“Z+Z智能教育平台运用于国家数学课程改革的实验研究”等：创办教科研刊物，为教师提供展示教科研成果的平台。在市区教研室的指导下，学校教科室主办并印刷了《科研通讯》，为教师和校本教研提供展示教科研成果和交流的平台，为教师的专业化发展服务。我们努力在学校、老师之间创造一种读书、科研的气氛，从而边教学、边科研，以科研促教学，形成了山大附中教学实践和科研实践相互促进，共同提高的新局面，学校的教科研工作有了很大的提高，进入了一个新的发展阶段。</P>>六、课改实验初见成效，困惑仍需实验探索</P>>1.取得成绩。一是领导、教师教育观念发生巨大变化，“为学生的终身发展负责”已成为共识，为实施素质教育增添了新的动力；二是教师开始转变教学角色和教育行为，他们关注课改动态，研究氛围浓厚，增强了工作凝聚力；三是课堂教学出现师生互动、平等参与的生动局面，学生合作学习、小组学习、研究性学习随时可见，教师尽可能地拉近教材与生活的距离，学生学习兴趣浓；四是学生素质提高快，课堂上主动参与学习过程，思维较活跃，敢说敢唱，善于表现自我，个性得到发展；五是广大家长理解、支持课改，对学校的教育教学工作较为满意，全校几次家长会都得到家长的充分认可。</P>>在课改期间，学校的中考成绩和各科竞赛中获奖的人数和级别继续在济南市名列前茅。在济南市中小学机器人灭火比赛中我校也实现了“零的突破”。我校在全国生物竞赛中，03、04年连续两年获全国中学生生物奥林匹克竞赛“优胜学校”称号，在济南市教育网站评比中获一等奖；我校在开展创建“绿色学校”活动中成绩突出，被评为“济南市绿色学校”；我校并被批准为“中国特色教育示范基地”和《全国首批科研兴教示范基地》。由于教育教学成绩突出，我校连续第13年被评为历下区教书育人先进单位，03年通过省级规范化学校达标验收，并被评为济南市教书育人先进单位。</P>>2.存在困惑与思考。(1) 我们的教育理念还需不断更新，教师的教法需不断探索改进，以适应新课程改革的要求：在教师考核方面，尚未形成一套有效的促进教师不断提高的评价体系，有待我们在管理中探索改进。(2) 教育教学设施需进一步完善和改进，教学软件不足，在信息技术与学科整合这个方向还没有取得实质性成效。(3) 课改是教育科研，教科研更多的需要理性的思考与研究，必须摒弃任何运动的形式。(4) 学校教科研工作需进一步加强，特别是对学困生和问题生的教育方式方法需进一步探讨，教学质量有待进一步提高。今后我们将努力加强和改进学校的各项工作，进一步解放思想，干事创业，与时俱进，开拓进取，不断开创学校工作的新局面，为实现学校新的发展目标而努力奋斗。<BR></P>
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