一个大学生的心声－－高考录取分数线全国统一教育就公平了？

野狼 · 发表于 2006-3-16 12:23:51

作为一名在校大学生，我很清楚自己力量的微薄，不能为“两会”做出些什么，也没有太多的奢求，有的只是一个小小的“愿望”，希望本次“两会”代表们能够解决现行存在的不合理高考制度，消除高考招生中的地域歧视，真正做到考试、招生面前人人平等，不管南北，无论东西，为还有几个月就要参加高考的考生们献上一份有分量的意外“大礼”。
　　不久前，教育部强调要求，今年各地要将打击、整治“高考移民”作为高考招生工作的重点内容之一，这无疑使“高考移民”的困难加大，也意味着处罚力度的加大，但我以为即使是如此“重典”也无法根治其中所包含的复杂问题与矛盾，依然会有心存侥幸的人会冒险“触雷”。去年发生的海南高考状元“李洋事件”无疑让一些教育部门“尴尬”，李洋因为被认定为“高考移民”而被清华大学拒绝录取，可以说李洋的“悲剧”代表了千千万万考生的命运，“高考移民”的大量出现如果说仅仅是对自己前途与命运的挑战，倒不如说是对现行高考制度的一种无声抗议，因为各地录取分数是十分不平衡的，高的高上天，低的也太低了。李洋的高考历程可以说是不幸的，充满着各种艰辛，但也是幸运的，因为他最终被香港城市大学录取了，而更多的却没有李洋那样“因祸得福”，只是默默地忍受与屈就。
　　考试制度本来是不该承载过多的东西，不该有什么户籍与地域的区别，能者居上，不行者便下，这也是天经地义之事，而现行的高考制度却显然有着某种先天的不足，造就了后天的“畸形”发展，保护少部分，损害大部分。对于现有制度的不足，一些既得利益者认为，咱们经济发达，学生动手能力强，综合素质高，理应在分数上享受“照顾”，这没什么不公平的。而事实上，这只是他们的“一相情愿”，也只是建立在某种程度上的一种缺乏现实依据的假设罢了，现在似乎并没有一个衡量其动手能力是不是强，综合素质是不是高的尺寸标准，是不是比经济落后地区的人早接触一下电脑就意味着见识广，视野开，能力强呢，何以见得就一定强呢？
　　高考关系着千家万户人的切身利益，与千千万万考生的命运密切相关，我们有理由要求它的公平性，这也是广大考生们的最低心愿，因为一场没有公平的考试，又有结什么味道的果实呢？这是我代表广大考生的一个“两会”心愿，不知道代表能否满足？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一名大学生 

◎◎

野狼 · 发表于 2006-3-16 12:32:01

城里人自称动手能力强[em7]
？？？？？会干什么那？
会洗衣做饭吗？会耕田种地吗？有独立生存的能力马？
我看动手能力不如农村的。
城里人自称见识广。
？？？？？？？会打游戏，看多了高楼，旅游过一些地方就见识广啦？？
城里人可知道自然？会商业吗？会思考一些重大问题吗？、？
我看来他们只会吃喝玩乐吧呢。

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碗仔 · 发表于 2006-3-16 23:01:17

转贴一张曾经的热门帖子：
 北京人凭什么上北大清华？
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 　　　　　　　　　　　　　渴望公正平等 三有一种力量是如此强大 这种力量可以公然对抗民意，能在众人的唾弃声数年来“巍然屹立”。给人的感觉颇有几份“敌军围困千万重，我独岿然不动”的气魄，但这并不能给人带来一种孤独的悲壮美，相反让人感觉到是死不悔改与令人恶心的顽固――颇有点像东亚的某位国家元首。 同时可以肯定，这种绝对多数的民意决不会构成法律意义上的“多数人暴政”，因为它只是一种软性的文明行为，要求的只是得到一种普遍意义上的公平，并不会从精神或肉体上对少数人有极残忍的戕害。 既然如此，以各种理由维护现行高考体制的力量为什么如此强大。这并不要他们的命！只是把一种即不公平也不合理的制度送上“断头台”而已。 这股力量也许也觉得分数的不统一的确对一些省份的学子造成了不公。但他们内心肯定是在得意的笑：谁叫你们不生在天子脚下。当然像他们这样的“社会精英”，并把握着话语权力政治权力的即得利益者，也应该保持一种得胜者的“绅士”风度，并找出一些理由来为自己辨护，这并不奇怪，历史上所有顽固的“保守势力”，为了维护其私利都是同一副嘴脸。他们的理由无非是：纳税人对当地做出了贡献，高考应该对当地纳税人给予照顾；因为贫困、教育落后，而不是因为智力异常，导致老少边地区分数线低，所以也应该对老少边地区给予照顾；因为我们实行的素质教育而有些省份却推行应试教育，尽管在分数上无法相提并论但在综合素质方面我们更胜一筹…… 所有的这些“理由”其实都可以不屑一顾，因为有更多的“反理由”比些理由更具说服力得多，是的，纳税人的确应该给予照顾，但北大难道是北京人的北大，清华是紫禁城的清华？老少边穷的确需要关爱但北京难道还没跨过“温饱线”？不必对这些理由一一辨驳。因为道理大家都明白，少数人的公平就是不公平。可为什么，制造这种不公平的力量为什么强大到如此不可撼动？ 在这里用一句俗语也许可以作出解释：到了北京，才知道什么官大。 北京城有多少官啊！其子女谁不想在北京城接受北大清华人大的教育，这种默契的联合是多么的强大。 稍微改动一下茨威格的一句名言：不受限制的权力，是力量之本原。茨威格的原话是：不受限制的思想，是力量的本原。 四　有一种制度是如此无耻 ??有这样一种制度：它一脸庄严的说考试面前人人平等，表情肃穆的号称分数决定一切，并很原则性似的在六月上旬的三天时间里（原来这个月份被人们称为“黑色七月”）给千万考生一份同样的试卷，并动用全国之力尽量保证改卷的程序公正，所以的这些表演都让人觉得这项系统工程近乎神圣。在最后录取的时候它开始原形毕露：你是金人，你是南人，你是北方南人。所以你只配分得多少名额。它只差一点像痞子一样满眼坏笑：我是说过分数面前人人平等，可你并不知道名额面前并非人人平均。 这就是我们所制定的现行高考制度，对“宪法赋予公民平等的受教育权利”之公然挑衅，对《中华人民共和国教育法》第九条第三十六条立法肆意凌辱。 《中华人民共和国教育法》第九条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。 《中华人民共和国教育法》第三十六条：受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。 这是谁制定的制度，它的缺陷是如此明显：不是保证招生录取的机会均等，以能力为本位，人人都站在同一起跑线上，而是设置多个录取标准。多年来，那么多专家的建议，难道就真找不出一种比现行体制的更为完善的制度出来。即使找不出更完善的，我们也只要最公平的。 教育政策专家劳凯声教授说，不同地区不同分数线，是一种典型的计划体制的做法，越来越受质疑。当代中国的社会转型已经打破了教育领域原有的社会关系和利益格局，人们在要求享有一种更高水平、更公平的教育，以及与之相适应的更公平、更均衡的利益分配格局。在最大限度地追求教育机会分配的社会公平上，政府责无旁贷。 说白了，这种制度仍然是那些握有话语权力与行政权力的人士泡制出来的。他们在某些场面当然需要冠冕堂皇一副忧国忧民铁面无私相，但真正在涉及到个人与家庭利益时，什么“宪法尊严”“法律准则”“公平公正”都可以抛至一边。儿子能不能上清华才是至关重要的，也许三十年之后就能“领袖”这个泱泱大国，即使不能，但像他们一样能够存在于“上流社会”，对他们来说，这才是最为重要的事件。

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