【教育风采】东莞东城与韶关新丰举行教育精准帮扶交流活动

新丰论坛 · 发表于 2016-12-29 10:07:05

活动现场

东莞阳光网讯 12月23日，东莞东城街道教育办与韶关新丰县教育局在东莞师范附属小学联合举办了“联研共进携手成长”教育精准帮扶交流活动。新丰县教育局领导、新丰县到东城学校跟岗学习的校长和老师，东城街道办新丰扶贫指挥部、东城街道宣教办和教育办的领导，以及东城街道各公（民）办中小学校长、幼儿园园长，东城街道各帮扶对口学校的老师和教育办教研员等共约200人参加了交流活动。

交流活动一开始，进行了东城街道学校教育亮点活动的展示，接下来的交流会上，东城街道教育办从面上介绍了近年来东城街道教育精准帮扶的情况。对口帮扶的学校和新丰县跟岗学习的老师讲述了一个个精彩的帮扶工作中的事例。新丰县教育局副局长陈雪群对东城街道积极帮扶新丰教育，把学校最关心、最直接、最现实的问题和困难作为着力点，提高帮扶工作的针对性和实效性，真真切切给新丰县的教育做实事，表达了感谢。交流会就东城、新丰两地的教育教研的具体合作事宜、精准帮扶项目进行了深度交流和探讨。

对贫困地区的教育精准帮扶是一项重要的政治任务。东城街道积极响应广东省委组织部、东莞市教育局的号召，围绕“管理模式、教学教研、教师发展、校园文化”四大模块，多措并举推进教育精准帮扶，建立共享优质教育资源的常态化结对帮扶机制，切实提高受援校园的教学管理水平。同时，东城街道派出多名教师进行多区域支教，充分发挥区域联动、共同成长的作用，取得阶段性成果。

集中优势力量统筹推进区域间全面帮扶工作

东城教育办开展教育帮扶韶关新丰、西藏林芝、汕尾陆丰等地以来，已有7所学校、幼儿园组成9对开展“一对一”帮扶工作，其中与韶关新丰结成5对，与西藏林芝结成2对，与汕尾陆丰结成2对。2016年以来，结对帮扶校园之间共开展约95场教学观摩活动，受帮扶学校共约120名教师分20批次到达东城街道校园跟岗学习，东城街道校园行政和教师分15批去受帮扶学校现场指导交流75人次，共组织58名学生到达受帮扶学校开展两地学生交流实践活动。

通过结对帮扶交流，对学校教师的教育教学工作、日常学习都起到了极大的促进作用，在帮扶中进行了资源共享、合作联研，收到了在联研中促共进，在帮扶中促成长的良好效果，形成了浓厚的“合作、分享、提升、感恩、得到认同”的学科教研氛围。

交流活动现场

多项举措并进提高结对校园的管理教学水平

名师对接，开展教学研究。一是进行跟岗学习。为让受帮扶学校教师更加深入了解东城街道校园日常教学管理，加强教研课改，东城街道校园邀请受帮扶校园教师的代表进行跟岗学习。二是送课，定期选派学科优秀教师到两所中学开展示范课活动，引发了受帮扶学校教师对教育观念的更新，教学方法的改革的思考。三是开展网络教研。结对校园充分利用好网络资源，建立教学研究平台和资源平台，加强东城教师与受帮扶学校教师的联系。四是开展支教工作。东城第一中学和东城第五小学分别选派骨干教师前往新疆维吾尔自治区及广东省韶关市进行支教，将先进的教育教学理念融入日常工作中，打造一支带不走的德育队伍。

　　加强培训，促进自主发展。通过跟岗学习、实地走访等方式，将校园策划、组织大型活动的经验传授受帮扶校园，协助其开展校园活动。通过专题讲座、座谈会等方式，建立受帮扶校园建立健全德育工作规划，确立德育目标及开展德育工作新方法。通过实地考察、深入调研等方式，加强受帮扶校园文化建设，例如建设校园文化宣传栏，改善办公环境，捐助硬件设施等。校园做好定期验收，并将帮扶成果建档存档，确保成效，提升其独立自主的物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设水平。

　　特色帮扶，提高办学水平。2016年9月，东城第一中学实地走访新丰县第二中学，帮助新丰二中建立健全德育工作规划，10月开展送课到校之同课异构教学研讨交流活动，整体提升教师的教学教研水平和教学质量。2016年7月，东城初级中学直接对西藏林芝巴宜区中学进行硬件帮扶，建设校园文化。2016年9月莞师附小受马头镇中心小学委托，分阶段对马头镇中心小学大课间和足球队进行指导和交流。2016年10月，东城第五小学走进新丰县梅坑镇中心小学，研讨办学理念确立帮扶目标——到2018年，纪念建校90周年之际，完成“高雅?坚毅”为核心的“梅魂教育”办学理念的顶层设计。陆丰市东海镇六驿学校自从接受东城第八小学帮扶以来，学习了八小先进的管理制度，对学校管理制度进行了完善，目前两校已经结束帮扶关系，六驿学校的办学水平得到全面的提高。2016年10月，东城中心幼儿园对梅坑镇中心幼儿园进行献爱心“捐赠篮球，助运动”的帮扶捐赠活动，深入研讨幼儿园园环境创设问题。东城街道多所校园针对各自结对校园的办学情况制定帮扶方案，实地走访后已全面铺开学校管理、德育、教学教研、教师队伍建设、校园文化建设等多方面的帮扶，进一步集中优势力量、优势资源，帮助受支援学校整体提升内涵式发展水平，成效显著。

找准发展定位建立教育开放、共建、共享机制

基实奠定千秋业，柱正撑起万年梁。东城教育部门校园实地走访帮扶学校，了解帮扶学校的办学条件和实际情况后，结合东城街道校园的办学优势和资源优势，制定专题工作方案，将帮扶工作与学校发展、教学教研教师发展、学生成长相结合，为两地结对帮扶校园搭建平台，帮助他们在学校管理、教师队伍建设、文化建设、学生管理等方面构建科学的管理体系，帮助受援校园转变教育观念，实施素质教育，规范学校管理，改革教育教学，提高队伍素质，提高学校的整体管理水平和教育教学质量，不断提高受帮扶学校的办学效益，借助结对帮扶工作的开展提升双方教师队伍水平，从而促进两地学校更好、更快的发展，建立教育开放、共建、共享机制。

明晰主导思路深入探索教育精准帮扶新模式

下来，东城街道的教育帮扶工作主导思路为抓准方向、拓展特色、深化交流、创新形式。一是抓准方向。中小学教师培训以提高中小学教师专业水平和实施素质教育的能力为目标，积极开展中小学校长、骨干教师、班主任培训。以骨干教师和农村中小学教师队伍建设为重点，以集中培训、远程培训、校本培训和分散研修相结合为基本形式，以国家、省、县(市)、学校多级培训为抓手，以提高培训质量为主线，坚持“以师为本、全员培训、强化素质、按需施训”，帮助受援校园制定教师队伍建设发展规划、培训计划和工作措施，加大教师交流培训，加大支教力度，开展师德师风建设，提高教师职业素养的提高。二是拓展特色。结对帮扶校园要秉承市局和街道的工作精神和帮扶理念，深入持久地做好帮扶工作，将东城街道已有的教育特色和管理方法、教学经验毫不保留地传授给对方学校，为两地和两校之间的教育发展出谋划策，积极贡献力量，达到共同发展，合作共赢的局面。三是深化交流。在帮扶工作中，要深化合作交流空间，除了实地参观考察，参加会议、活动，座谈交流会，参加推门听课，撰写学习日志、总结、体会等外，利用网络化管理和网络化交流等合作形式，加强驻点帮扶，互访交流，教师培训等。四是创新形式。做到“四结合”，实地帮扶与网络帮扶相结合，学校总体管理与教师个人教育教学帮扶相结合，经验方法帮扶与物质帮扶相结合，实时帮扶与长远帮扶相结合。

　　“扶贫先扶智”决定了教育扶贫的基础性地位，教育精准帮扶工作任重道远，东城街道将继续充分发挥优质教育资源的带动辐射作用，加强校际合作，多层面开展交流研讨，联研共进，携手成长，全面提升受帮扶地区的学校办学水平和质量。