【传承】工匠精神，做有态度的南方人

新丰家园

                                                                                                

开学第一课“工匠精神”开讲啦李克强总理在十二届人大四次会议的政府工作报告中提出要鼓励企业开展个性化定制，柔性化生产，培养精益求精的工匠精神，增品种，提品质，创品牌。“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，让我们看到了国家态度，看到了重振“工匠精神”的信心，也进一步明确职业教育工作者的责任与使命。职业教育直接服务于经济社会发展，培养高素质技术与技能人才。是与企业发展，科技进步，社会繁荣。重振“工匠精神”离不开职业教育。
9月12日晚，主题为“让‘工匠精神’在南方学子心中生根发芽”的专题讲座在我院隆重举行，由我院院长谭亲四讲授。在讲座上，谭亲四校长详细为全校师生解析了什么是工匠精神，工匠精神的内涵及其价值、在国内外的传承，同时结合第四十三届世界技能大赛及我校多年来累积的技能成果，形象地为学生描绘了技能成才的梦想，为他们树立了坚定的信心。在讲座即将结束时，谭亲四院长以我校优秀毕业生黄建飞、张文庆等同学为例，语重心长地勉励全校学生：专注技能、学好技能，精致精细、执着专一传承好我们南方的“工匠精神”。现在的学校在办学条件、师资力量、教学设备、学习生活条件都发生了极大地变化，学校有了让同学们成才的更好条件。希望大家在学习生活中做到精益求精，脚踏实地传承”工匠精神”。同时学校也专门订购了《工匠精神读本》、《古今中外工匠精神故事汇》，作为德育课程教学内容之一，目的是组织同学们了解基本情况，让大家树立正确的人生观。选择技能人生，传承“工匠精神”，立志技能成才，成为“大国工匠”，真正实现人生出彩。  图为谭亲四院长为全院学生讲授“工匠精神”。






在“中国制造”向“中国创造”转变的关键时期，具备工匠精神的技能人才已成为当代最急需的人才。技能教育是以培养技能人才并帮助技能人才实现技能就业与技能成才为目标的教育形态，“工匠精神”是技能人才的重要属性与特质，理应成为技能教育的重要内涵之一。在建设现代职业教育体系方兴未艾之际，有意识、有计划地加强技工院校学生工匠精神培养，具有十分重要的时代意义与现实意义。工匠精神不是口号，它存在于每一个人身上，心中。长久以来，正是由于缺乏对精品的坚持、追求和积累，才让我们的个人成长之路崎岖坎坷，组织发展之途充满刑荆。这种缺乏也让持久创新变得异常艰难，更让基业常青成为凤毛麟角，所以，在资源日渐匮乏的后成长时代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、发展的必经之路。
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